金持ちでないと学者になれないか
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
学者を育成するための奨学金が十分でないことが日本の課題
金持ちでないと学者になれないか
曽根泰教(慶應義塾大学名誉教授/テンミニッツ・アカデミー副座長)
政治学者で慶應義塾大学大学院教授の曽根泰教氏が、学者としての視点で日本の奨学金制度、学者育成の問題について論じる。今の日本で、学問、研究を続けていくのは容易なことではない。その厳しい現状を端的に表すのが、「金持ちでないと学者になれないか」という、学生からの質問だった。
時間:10分48秒
収録日:2016年11月10日
追加日:2016年12月8日
カテゴリー:
≪全文≫

●「金持ちでないと学者になれないか」という東大生の質問


 今回は非常に珍しいテーマでお話しいたします。

 実は、ある時に学生から「金持ちでないと学者になれないか」と聞かれたことがあるのです。それはどういう時だったかというと、東京大学の駒場キャンパスで、政治学の講義を東大の専任者と私が半期ずつ担当していた時期でした。その日はエリートの話をしたのですが、授業が終わってから学生がやってきたのです。その学生は、具体名は出さない方がいいでしょうが、東大に一番進学者の多い高校出身の学生です。彼が言うには、「うちの同級生にはとにかく人を人と見ない、他人を踏み台にして傍若無人な人間がいます。こういう人間が、国家の官僚や政治家になるのはけしからんことだと思います。なんとかしてください」という話です。私は「なんとかしてください、と言っても、それはエリートの問題ではないですよ。それに私も東大の専任者ではないですし…」と答えたのですが、その時、同時に「私は学者になりたいのですが、わが家は金持ちではないんです。それで、学者になれますか?」と聞かれたのです。

 私は、面白い質問をするなと思いました。その学生は東欧の歴史をやりたいとか言っていましたが、分野として元手が必要なものはあるのです。例えば、美術をやる、音楽をやるといった場合、子どもの頃から良い作品に接するためにはなかなかお金のかかることで、後から追っかけても難しいところはあります。けれども、普通の学問をする、例えば東欧の歴史を研究するようなことであれば、金持ちでなくても学者になれますよ、とその時はアドバイスをしました。


●給付型も貸与型も中途半端な日本の奨学金スタイル


 これはなかなか面白い問題だと思います。どういうことかと言いますと、今、学生が学者になろうとはあまり思わないですし、大学院に進学したいとも思わないという状況です。ましてや、博士課程に進んで研究者になるなどとは、なかなか考えません。しかし、学問というのは、ある意味面白い領域なのです。面白い領域なのですが、日本を考えると欠けているものがあります。

 その欠けているものとは何かというと、奨学金です。奨学金には、昔でいう日本育英会のような、低所得であるとか貧困であるという人に、お金を出して勉学させようというものがありますが、そうではなく、所得はともかくできる...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「哲学と生き方」でまず見るべき講義シリーズ
『「甘え」の構造』と現代日本(1)「甘え」のインパクト
『「甘え」の構造』への誤解…甘えはダメなものなのか?
與那覇潤
プラトンの哲学を読む(1)対話篇という形式の哲学
ヨーロッパ哲学の伝統はプラトン哲学の脚注だ
納富信留
ラカンの精神分析~心の謎を解き明かす(1)精神分析の概念とその起源
なぜ心の病にかかるのか?ラカンの精神分析とその起源
斎藤環
キケロ『老年について』を読む(1)キケロの評価と「老年の心構え」
幸福な老年への智恵をキケロに学ぶ…惨めな老年の4つの理由とは
本村凌二
「教養」と「リベラルアーツ」の違いとテンミニッツ・アカデミー
教養とリベラルアーツの違い…一般教養からWhy、Howへ
曽根泰教
『還暦からの底力』に学ぶ人生100年時代の生き方(1)定年制は要らない
仕事をするのに「年齢」は関係ない…不幸を招く定年型思考
出口治明

人気の講義ランキングTOP10
編集部ラジオ2026(25)《老子の神髄》を学ぶ
【10min解説】田口佳史先生×堀江重郎先生《老子の神髄》
テンミニッツ・アカデミー編集部
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い(4)決断のかげにあった深い葛藤
情報を基にいかに決断するか…その深い葛藤と「南泉猫を斬る」
門田隆将
日本の財政の真実を検証する(6)「経済成長3つの源泉」の具体策
現代日本で「経済成長3つの源泉」の具体的プランを考えると?
宮本弘曉
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(1)ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは?なぜ差別?お金持ち?…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
鶴見太郎
老子の神髄(1)「絶対自由の境地」を求めて
『老子』が求める「絶対自由の境地」とは?…そして創造長寿へ
田口佳史
中国春秋戦国時代と始皇帝(8)合従軍と秦の激闘
合従軍、秦に迫る!…秦王・嬴政を滅ぼしかねなかった激戦の史実
鶴間和幸
AI時代にリベラルアーツがなぜ必要か(1)AIに置き換わる仕事と人間がやる仕事
AI時代にリベラルアーツがなぜ必要か…人間がやるべきこととは?
橋爪大三郎
ヒトはなぜ罪を犯すのか(1)「善と悪の生物学」として
ヒトが罪を犯す理由…脳の働きから考える「善と悪」
長谷川眞理子
中国史概説~『皇帝たちの中国』を読む(4)5人の皇帝と現代中国
特筆すべき5人の皇帝…中国史を知らなければ現代中国もわからない
宮脇淳子
AI大格差~最新研究による仕事と給料の未来(1)最新研究から見えてくる未来像
AI大格差…なぜ日本の雇用環境では「ショックが大きい」のか?
宮本弘曉