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歯科の健康づくり（1）「噛める」ようになると人が変わる
噛み合わせや歯の健康が人間の健康にとっていかに大事か
中国史概説～『皇帝たちの中国』を読む（1）なぜ「中国史はつまらない」のか？
驚きの中国史～「中国史はつまらない」という通説の裏の波乱の真実
「自分をコントロールする力」の仕組み（1）自制心と目標の達成
自制心の重要性…人間は1日4時間も何かを「欲求」している
AI時代と人間の再定義（1）AIは思考するのか
AIでは「思考の三位一体」が成立しない…考えるとは？
認知バイアス～その仕組みと可能性（1）認知バイアス入門
誰もが陥る「認知バイアス」…その例とメカニズム
マルクス入門と資本主義の未来（1）マルクスとはどんな人物なのか
マルクスを理解するための4つの重要ポイント
独裁の世界史～ギリシア編（1）世界史の始まり
「独裁政から始まる」という世界史の諸相に迫る
「重要思考」で考え、伝え、聴き、議論する（1）「重要思考」のエッセンス
重要思考とは？「一瞬で大切なことを伝える技術」を学ぶ
昭和の名将・樋口季一郎…キスカ・占守島編（1）キスカ島撤退作戦
5200人の将兵を救え…米軍も称賛した「キスカ島撤退作戦」の奇跡
日曜は「歴史と社会」発見とロマンを楽しむ
核DNAからさぐる日本のルーツ（1）人類の起源と広がり
人類の祖先たちの「出アフリカ」…その時期はいつ頃？
戦史に見る意思決定プロセス～日本海軍の決断（１）日本海海戦・東郷平八郎
なぜ東郷平八郎はバルチック艦隊を対馬で迎え撃ったのか？
本当のことがわかる昭和史《1》誰が東アジアに戦乱を呼び込んだのか（１）「客観的かつ科学的な歴史」という偽り
半藤一利氏のベストセラー『昭和史』が持つ危険な面とは？
織田信長と足利義昭～検証・本能寺の変（1）はじめに
新史料の発見で見直される「本能寺の変」
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中国史概説～『皇帝たちの中国』を読む（4）5人の皇帝と現代中国
特筆すべき5人の皇帝…中国史を知らなければ現代中国もわからない
老子の神髄（9）ウェルビーイングと東洋思想
ウェルビーイングを東洋思想でどう考えるか？…大事な二つの教え
老子の神髄（8）『老子道徳経』「辯德第三十三」
「死して亡びざる者は壽なり」…主体的に生きなければ自由はない
老子の神髄（7）『老子道徳経』「去用第四十」
緊張や怒りをコントロールするには？老子に学ぶ精神と肉体の関係
日本の財政の真実を検証する（4）日本の台所事情と財政の本義
「1秒間に41万円？」…この数字はいったい何を意味するか？
中国春秋戦国時代と始皇帝（3）戦国時代初期――戦国七雄と合従連衡
戦国七雄とは？合従連衡とは？…各国の勢力拡大と小国家の運命
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平和の追求～哲学者たちの構想（1）強力な世界政府？ホッブズの思想
平和の実現を哲学的に追求する…どんな平和でもいいのか？
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台湾でクーデターは起きるのか？想定シナリオとその可能性
学力喪失の危機～言語習得と理解の本質（1）数が理解できない子どもたち
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葛飾北斎と応為…画狂の親娘はいかに傑作へと進化したか
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なぜ空海が現代社会に重要か――新しい社会の創造のために
産業イニシアティブでつくるプラチナ社会（1）「プラチナ社会」構想と2050年問題
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宇宙の理法――松下幸之助からの命題が50年後に解けた理由
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教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」（1）ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは？なぜ差別？お金持ち？…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
小澤開作と満洲事変・日中戦争（1）少年時代の苦労と五族協和の夢
満洲で「五族協和」に命を懸けた小澤征爾の父・小澤開作
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「心から幸せになるためのメカニズム」を学ぶ（6）独立と自分らしさの「ありのままに因子」
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AI時代こそAIでなく「生きた学び」で自分の人生を膨らませる
ラフカディオ・ハーン『神国日本』を読む（6）自由は大切だが叡智が必要
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これから必要な人材と人材教育とは？（1）人手の供給不足とマクロ経済への影響
ごく一部の人手不足が「致命的」になる…Oリング・セオリー
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ヒトは共同保育～生物学から考える子育て（3）共同保育を現代社会に取り戻す
狩猟採集生活の知恵を生かせ！共同保育実現に向けた動き