おすすめの講義シリーズ
おもしろき『法華経』の世界（1）法華経はSFだ！
法華経はSFだ！…心を元気にしてくれる法華経入門
本当のことがわかる昭和史《1》誰が東アジアに戦乱を呼び込んだのか（１）「客観的かつ科学的な歴史」という偽り
半藤一利氏のベストセラー『昭和史』が持つ危険な面とは？
ハラスメント防止に向けた風土づくり（1）ハラスメントの概要
増え続けるハラスメント…その背景としての職場の特徴
昭和の名将・樋口季一郎…キスカ・占守島編（1）キスカ島撤退作戦
5200人の将兵を救え…米軍も称賛した「キスカ島撤退作戦」の奇跡
資産運用の思考法…経済や市場の動きをどう読むか
市場予測のポイント…短期・中期・長期の視点と歴史的洞察
内側から見たアメリカと日本（1）ラストベルトをつくったのは誰か
トランプの誤謬…米国製造業を壊した犯人は米国の経営者
「発想力」の技法を学ぶ（1）発見と探究（前編）
“なぜ”を繰り返せ！『発想力の全技法』に学ぶ原因探究法
火山の仕組みを知る（1）火山の世界的分布と噴火の仕組み
火山噴火が起こるメカニズムと日本の火山の特徴
本当によくわかる経済学史（1）経済学史の概観
経済学史の基礎知識…大きな流れをいかに理解すべきか
土曜は「哲学と生き方」自分を見つめ直すために
日本文化を学び直す（1）忘れてはいけない縄文文化
日本の根源はダイナミックでエネルギッシュな縄文文化
今こそ問うべき「人間にとっての教養」（1）なぜ本を読むことが教養なのか
『人間にとって教養とはなにか』に学ぶ教養と本の関係
法隆寺は聖徳太子と共にあり（1）無条件の「和」の精神
聖徳太子が提唱した「和」と中国の「和」の大きな違いとは
「自分をコントロールする力」の仕組み（1）自制心と目標の達成
自制心の重要性…人間は1日4時間も何かを「欲求」している
新着講義
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い（4）決断のかげにあった深い葛藤
情報を基にいかに決断するか…その深い葛藤と「南泉猫を斬る」
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い（3）戦犯は児戯に類す――丸一陣地の死闘
「諸君、私を戦犯にするというが如きは児戯に類することである」
日本の財政の真実を検証する（6）「経済成長3つの源泉」の具体策
現代日本で「経済成長3つの源泉」の具体的プランを考えると？
中国春秋戦国時代と始皇帝（8）合従軍と秦の激闘
合従軍、秦に迫る！…秦王・嬴政を滅ぼしかねなかった激戦の史実
中国春秋戦国時代と始皇帝（7）始皇帝を支えた家臣たち
始皇帝を支えた家臣たち…史実からいかに実像を描いていくか
中国春秋戦国時代と始皇帝（6）秦の恵文王、昭王、荘襄王の時代
秦による中国統一への道…恵文王、昭王、荘襄王が行なったこと
今、見るべきおすすめ講義シリーズ
豊臣兄弟～秀吉と秀長の実像に迫る（序）時代考証が語る『豊臣兄弟！』の魅力
織田家中一の武略者…『豊臣兄弟！』秀吉と秀長の知られざる実像
エネルギーと医学から考える空海が拓く未来（1）サイバー・フィジカル融合と心身一如
なぜ空海が現代社会に重要か――新しい社会の創造のために
内側から見たアメリカと日本（1）ラストベルトをつくったのは誰か
トランプの誤謬…米国製造業を壊した犯人は米国の経営者
歌舞伎はスゴイ(1)市川團十郎の何がスゴイか（前編）
歌舞伎の魅力とサバイバル術…市川團十郎の歴史から考える
歴史の探り方、活かし方（1）歴史小説と史料探索の基本
日本は素晴らしい歴史史料の宝庫…よい史料の見つけ方とは
逆境に対峙する哲学（1）日常性が「破れ」て思考が始まる
逆境にどう対峙するか…西洋哲学×東洋哲学で問う知的ライブ
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なぜ「何回説明しても伝わらない」のか？鍵は認知の仕組み
平和の追求～哲学者たちの構想（1）強力な世界政府？ホッブズの思想
平和の実現を哲学的に追求する…どんな平和でもいいのか？
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現代日本で「経済成長3つの源泉」の具体的プランを考えると？
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AI時代にリベラルアーツがなぜ必要か（1）AIに置き換わる仕事と人間がやる仕事
AI時代にリベラルアーツがなぜ必要か…人間がやるべきこととは？
AI大格差～最新研究による仕事と給料の未来（1）最新研究から見えてくる未来像
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未完の長編『銀河鉄道の夜』の魅力と宮沢賢治の思想に迫る
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ヒトが罪を犯す理由…脳の働きから考える「善と悪」
老子の神髄（1）「絶対自由の境地」を求めて
『老子』が求める「絶対自由の境地」とは？…そして創造長寿へ
弥生時代の歴史～研究最前線（1）炭素14年代測定法
弥生時代の開始時期を発見した「炭素14年代測定法」とは
危機のデモクラシー…公共哲学から考える（1）ポピュリズムの台頭と社会の分断化
デモクラシーは大丈夫か…ポピュリズムの「反多元性」問題
弥生人の実態～研究結果が明かす生活と文化（1）弥生時代はいつ始まったのか
なぜ弥生時代の始まりが600年も改まった？定説改訂の背景
中国史概説～『皇帝たちの中国』を読む（4）5人の皇帝と現代中国
特筆すべき5人の皇帝…中国史を知らなければ現代中国もわからない
世界の語り方、日本の語り方（1）なぜ「語り方」なのか
今後身に付けるべき知性として「新しい語り方」を考える
何回説明しても伝わらない問題と認知科学（1）「スキーマ」問題と認知の仕組み
なぜ「何回説明しても伝わらない」のか？鍵は認知の仕組み
「アカデメイア」から考える学びの意義（2）プラトンの学園アカデメイア
プラトン「アカデメイア」の本質は自由な議論と哲学的探究
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