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●「問いを立てる能力」をいかに育てるか

　AIの話がありました。皆さんいろいろ議論することが多いと思うのでよく知っていることもあると思います。AI時代といわれているなかで、生成AIがすごく発達してきたときに何が起きるのかということは100パーセント見えているわけではないのですけれど、今のところ必要になってきている話は、先ほどの保守点検もそうなのですが、人材がどれだけ活用、活躍できるかという話です。それはAIをうまく使いこなして、AIと人間との補完関係で付加価値をどうやって生み出すか。そういう人材やそういう組織を作っていくには、どうしたらいいかということです。

　そのときに、この（資料の）下の話は人材育成でもあるのですが、学校教育の課題でもあって、どちらかというと子ども、（特に）中高校生などに、これからどんな能力が必要なのかという目線で書いていると思って見ていただくといいかと思います。しかしそれは企業の中でも同じだと思うのです。

　大事なのは「問いを立てる能力」です。いかに問いをうまく立てて、問題を提示できるか。誰でも、答えはAIが出してくれる。今の時代、生成AIがほぼ完璧な答えを出してくれる。（だから）答えを出す必要はないのです。

　ところが、残念ながら学校教育も、あるいは大学入試も、いまだに一生懸命答えさせる問題になっているのです。これは明らかに今の時代に、あるいはこれからの時代に合っていないので、あの種の大学入試はできるだけ早くやめないと、おそらくわれわれの必要な能力のチェックにはならなくなる。年号を覚えるなどということは、まるっきり意味がないのです。年号などはAIですぐ出てくるからです。ただ、年号から何かを考えることは大事です。「この時代に起きたことから考える」ことは大事なのです。

　ついでにいいますと、AIに影響を受けた産業はいっぱいあって、どの産業が影響を受けたかという話があると思うのですが、実は教育業界が一番影響を受けていると思います。特に大学教育は思いっきり影響を受けている産業の1つで、レポート課題は出せなくなってしまったのです。もうほとんど無意味です。

　例えば、「金融政策の、10年の歴史を振り返って、どういう議論があって、どういう政策の変遷が起きたかをレポートにまとめなさい」というような話でいくと、（か...