アゼルバイジャン訪問に学ぶ
この講義は登録不要無料視聴できます!
▶ 無料視聴する
次の動画も登録不要で無料視聴できます!
ナゴルノ・カラバフ問題―アゼルバイジャン最大の問題
第2話へ進む
アゼルバイジャンの歴史を知れば、ロシアの悪行に気付く
アゼルバイジャン訪問に学ぶ(1)大国との位置関係とその歴史的経緯
島田晴雄(慶應義塾大学名誉教授/テンミニッツ・アカデミー副座長)
北にロシア、西にトルコ、南にイランと、歴史的大国に囲まれた人口900万人の小国、アゼルバイジャン。3年前から始まった島田村塾で、この国を訪れることとなった島田晴雄氏。果たしてその訳は。また、この国の歴史から見えてきたこととは。(2014年10月2日開催島田塾第117回勉強会島田晴雄塾長講演より、全4話中第1話目)
時間:10分42秒
収録日:2014年10月2日
追加日:2015年7月6日
≪全文≫

●アゼルバイジャンはロシアの南西に位置する小国


 アゼルバイジャンはどこにあるか、知っていますか? ほとんどの人は知らないですよね。しかし、ロシアはどこにあるか、知っていますよね。アゼルバイジャンは、ロシアの真ん中より少し南西に位置する国です。ロシアの真ん中より南はウズベキスタン、トルクメニスタンという中央アジアの国ですが、それより少し西側です。その隣の隣がウクライナです。ウクライナはほとんどヨーロッパなのです。キエフはヨーロッパの町と自他ともに認めていますので、いろいろな問題が起きるのです。

 アゼルバイジャンはその中間で、小さい国です。人口900万人で、四国ぐらいの面積です。


●ソリューションの時代、世界の歴史、文化などの熟知で信頼を築く


 なぜそんな所に行くことになったのかということですが、これは、島田村塾という塾があって、今日も皆さんが参加されていますけれど、島田村塾を3年前に始めて、1期生が卒業しまして、ものすごくよかったのです。今2期目に入りました。

 島田村塾は、次のような目論見でつくられている塾なのです。私は、皆さんと一緒にノアの方舟をつくっているつもりです。なぜかというと、先ほど「日本は持続性がないかもしれませんよ」と言いましたでしょう。今の日本がやっているような、閉鎖的な日本人の日本人による日本人のための国ということを続けていたら、日本は本当にこれから静かに行き詰ってしまうと思います。しかし、日本にはすてきな人がたくさんいますので、そんな人たちを行き詰らせたくないというのが私の思いです。

 ではどうすればいいのかというと、こういうことなのです。日本は、人口が減りますから、どんどんとマーケットが小さくなっていきます。マーケットが小さくなると、日本の国内で仕事をしている企業は営業利益が減りますので、借金しても返せなくなります。あるいは、投資を受けられなくなります。営業利益が増えなければ、駄目なのです。借金を返せないですから。

 そして、どんどん高齢化します。高齢化の社会的費用は、年金も介護も何もかもすごく高いのです。今、国民負担率は、社会保障と税金を合わせ平均して40パーセントです。高齢者の人口比率は25パーセントです。あと30年もすると、人口比率は40パーセントになります。その頃の国民負担率は72、3パーセントだと言われて...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「政治と経済」でまず見るべき講義シリーズ
過激化した米国~MAGA内戦と民主党の逆襲(1)米国の過激化とそのプロセス
トランプ政権と過激化した米国…MAGA内戦、DSAの台頭
東秀敏
お金とは何か?…金本位制とビットコイン(1)お金の機能とその要件
お金の「3大機能」とは何か? そしてお金のルーツとは?
養田功一郎
高市政権の進むべき道…可能性と課題(1)高市首相の特長と政治リスク
歴史的圧勝で仕事人・高市首相にのしかかるリスク要因
島田晴雄
お金の回し方…日本の死蔵マネー活用法(1)銀行がお金を生む仕組み
信用創造・預金創造とは?社会でお金が流通する仕組み
養田功一郎
デジタル全体主義を哲学的に考える(1)デジタル全体主義とは何か
20世紀型の全体主義とは違う現代の「デジタル全体主義」
中島隆博
戦略的資本主義と日本~アメリカの復活に学ぶ5つの提言
戦略的資本主義とは?日本再生へアメリカに学ぶ5つの提言
片瀬裕文

人気の講義ランキングTOP10
AI大格差~最新研究による仕事と給料の未来(1)最新研究から見えてくる未来像
AI大格差…なぜ日本の雇用環境では「ショックが大きい」のか?
宮本弘曉
ウェルビーイングを高めるDE&I(2)人と組織を取り巻く環境変化:後編
なぜ日本の幸福度は低すぎるのか?会社任せで失われる自律性
青島未佳
昭和の名将・樋口季一郎…キスカ・占守島編(1)キスカ島撤退作戦
5200人の将兵を救え…米軍も称賛した「キスカ島撤退作戦」の奇跡
門田隆将
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(1)ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは?なぜ差別?お金持ち?…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
鶴見太郎
百姓からみた戦国大名~国家の本質(1)戦国時代の過酷な生存環境
戦国大名と民衆の過酷な課題…飢饉の常態化をどう生き延びるか
黒田基樹
インフレの行方…歴史から将来を予測する(1)インフレの具体像を探る
270年の物価の歴史に学べ…急激な物価上昇期の特徴と教訓
養田功一郎
豊臣兄弟~秀吉と秀長の実像に迫る(序)時代考証が語る『豊臣兄弟!』の魅力
織田家中一の武略者…『豊臣兄弟!』秀吉と秀長の知られざる実像
黒田基樹
人の行動の「なぜ」を読み解く行動分析学(1)随伴性
三日坊主、部屋が片付かない…なぜできないか行動分析学で考える
島宗理
Microsoft Copilot~AIで仕事はどう変わるか(1)「生成AI」の画期性
「生成AI」実装の衝撃…人工知能の歴史と特長
渡辺宣彦
こどもと学ぶ戦争と平和(5)防衛力の強化という問題と歴史の教訓
賢者は歴史に学び、愚者は経験に学ぶ…本当に大切なことは?
小原雅博