『孫子』を読む:軍争篇
この講義は登録不要無料視聴できます!
▶ 無料視聴する
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
勝利は二の次!?…利を考えない「孫子の兵法」の妙
『孫子』を読む:軍争篇(2)勝利を考えない戦略論
田口佳史(東洋思想研究家)
「闘争を利のために行うと危険になる」――一見矛盾するこの教えこそ一味違う「孫子の兵法」の戦略論だと田口氏は言う。利とは有利、勝利のことで、普通ならそのために戦うものだと考えられるが、それは考えないほうがいいという。いったいどういうことなのか。不利を有利に逆転させるための戦略論として、日露戦争での日本の勝利の陰で大きな功績を挙げた明石元二郎大佐の話とともに解説する。(全5話中第2話)
時間:9分33秒
収録日:2020年6月16日
追加日:2023年11月27日
カテゴリー:
≪全文≫

●相手の内憂を突く逆転の発想


 あらん限りの力をもって、不利を有利にする必要があります。卑近な例をいえば、日露戦争はなぜ勝ったのかという例なども重要です。非常に重要な側面として、やはり明石元二郎大佐の活動というものがあります。ロシアという国と小国日本がまともに戦ったら、どう見ても負けるに違いないわけです。そのときにロシアは内憂の最たるものを持っていました。それは何かというと、やはり労働革命です。労働革命という内憂がどんどん起これば起こるほど、日本にとっては援軍が来るようなものです。そこに目をつけたのが明石大佐です。

 彼がやったことは何かというと、ロシアの中で起きた労働革命の支援をいろんな形でがんがんやったわけです。したがって、ロシア国内では労働革命がどんどん起こり、こちらで戦争などやっている場合ではなくなりました。しかし、仕掛けてきているわけですから、なんとか戦わなければなりません。でも、国のほとんどが労働革命となり、やがてこれが本当の革命になるわけですが、それを何しろ対処しなければならず、片手間で戦争をするというような状況に仕立て上げたというのも、これは明石大佐の大変な活躍があったからです。そういうことなのです。

 このように、敵や競合企業などの内憂というものをどんどん促進させてしまうということもとても重要なことです。

 それがここにある「迂直の計」で、遅れても有利になるというようなことなのです。この不利を有利にするというのが戦略論ですが、そういうものの実例をたくさん頭に入れておいてください。これは非常に重要です。


●戦争を利のために行うと途端に危険になる


 その次、「故に軍争は利の爲にせば、軍争は危爲<た>り」です。これはとんでもないことを言っています。要するに、闘争、軍争、軍の争いは、利のために行うと途端に危険になると言っているのです。何を言っているだと。利というは有利、勝利のことですが、そのために戦うものではないのですか、ということをいっているのです。ここが孫子の兵法がそんじょそこらにある戦略論とひと味違うところなのです。このようなアドバイスはそんなにはありません。戦争を有利にするため、勝利するためだけに、などと思ってやってはいけないと言われたら、何と答えればいいでしょうか。では、なぜなのかという...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「哲学と生き方」でまず見るべき講義シリーズ
本番に向けた「心と身体の整え方」(1)ディテールにこだわる
集中のスイッチを入れる方法は意識からと身体からの2通り
為末大
今こそ問うべき「人間にとっての教養」(1)なぜ本を読むことが教養なのか
『人間にとって教養とはなにか』に学ぶ教養と本の関係
橋爪大三郎
「怒り」の仕組みと感情のコントロール(1)「キレる高齢者」の正体
「キレやすい」の正体とは?…ヒトの「怒り」の本質に迫る
川合伸幸
「心から幸せになるためのメカニズム」を学ぶ(1)心理学研究と日本の幸福度
実は今、「幸せにも気をつける」べき時代になっている
前野隆司
学びとは何か、教養とは何か
教養の基本は「世界史」と「古典」
本村凌二
「徳」から生まれる「感謝の人間関係」
「徳」の本質とは「自己の最善を他者に尽くしきる」こと
田口佳史

人気の講義ランキングTOP10
昭和の名将・樋口季一郎…ユダヤ人救出編(1)決断と信念のユダヤ人救出
毅然として人道を貫き、命を救う…樋口季一郎のユダヤ人救出
門田隆将
「逆・タイムマシン経営論」で磨く経営センス(1)人口問題の本質
「逆・タイムマシン経営論」は本質を見抜くための方法論
楠木建
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(8)シオニズムとユダヤ教
シオニズムは伝統的なユダヤ教とは異質…イスラエル建国の背景
鶴見太郎
人の行動の「なぜ」を読み解く行動分析学(1)随伴性
三日坊主、部屋が片付かない…なぜできないか行動分析学で考える
島宗理
デジタル全体主義を哲学的に考える(1)デジタル全体主義とは何か
20世紀型の全体主義とは違う現代の「デジタル全体主義」
中島隆博
生き抜くためのチカラ~為末メソッドに迫る(4)人生の勝敗を考える
幸せの鍵「なにげなさ」とは何のことか
為末大
編集部ラジオ2026(12)自転車の青切符と「法と自粛」
【10minで考える】自転車の青切符と「法と自粛」
テンミニッツ・アカデミー編集部
学びとは何か、教養とは何か
教養の基本は「世界史」と「古典」
本村凌二
インフレの行方…歴史から将来を予測する(1)インフレの具体像を探る
270年の物価の歴史に学べ…急激な物価上昇期の特徴と教訓
養田功一郎
禅とは何か~禅と仏教の心(1)アメリカの禅と日本の禅
自発性を重んじる――藤田一照師が禅と仏教の心を説く
藤田一照