平和の追求~哲学者たちの構想
この講義シリーズは第2話まで
登録不要無料視聴できます!
第1話へ
▶ この講義を再生
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
ルソーの「コスモポリタニズム批判」…分権的連邦国家構想
平和の追求~哲学者たちの構想(4)ルソーが考える平和と自由
川出良枝(東京大学名誉教授/放送大学教養学部教授)
かのジャン=ジャック・ルソーも平和問題を考えた一人である。個人の「自由意志」を尊重するルソーは、市民が直接参加して自分の意思を反映できる小さな単位を基本としつつ、国家間紛争を解決する手段を考えた。「自由の追求」に重点を置いたルソーの考える、国家間平和の在り方とはどのようなものであったか。(2025年8月2日開催:早稲田大学Life Redesign College〈LRC〉講座より、全7話中第4話)
※司会者:川上達史(テンミニッツ・アカデミー編集長)
時間:10分53秒
収録日:2025年8月2日
追加日:2025年12月16日
≪全文≫

●「暴政と戦争こそ人間にとっての最も大きな災厄である」


川出 さて、このような形で、国家と国家を組み合わせてみるといろいろな可能性があるのではないかということをさまざまな論者が議論していたのですが、ここにジャン=ジャック・ルソーに登場してもらいたいと思います。

 ルソーは非常に思想的、哲学的に鋭く、深く、豊かなところがあり、今までのような議論と全くかけ離れていることをいっているわけではないのですが、問題の所在を鋭くえぐるような議論を展開します。

 ルソーはなかなかかっこいいことを言います。こんなことを言うわけです。「暴政――もう少し耳馴染みのある言葉で置き換えれば『専制』でしょうか――と戦争こそ人間にとっての最も大きな災厄である」といった認識を示します。そして、「暴政を克服する、戦争を克服する。これができなければ、政治理論の名に値しない」と言うわけです。

 実際にルソーが見るところ、現状はどうなっているのか。一国内ではまさにホッブズが描き出したように「自然状態」は克服されて戦争状態からは脱却したけれど、その代わりとして抑圧的な専制支配に服してしまっている。つまり自由を失ってしまった状態にある。しかし、そのような形で一国内に「平和」が出来上がってその抑圧に苦しんでいるのだけれど、ひとたび目を国外に転じると、そこは相変わらずの「自然状態」である。そこでは頻発する戦争があって、人々はその戦争にも苦しめられる。そういうことです。

 戦争状態を克服するために抑圧を受け入れることは間違っているかもしれないけれど、しかしそうした抑圧的な政府もないような状態(つまり国家間関係)においては、戦争によって苦しめられる。これがなんという人間にとっての不幸ではないか、というわけです。


●ルソーは安易なコスモポリタニズムには批判的だった


川出 さて、そこで一見分かりやすい解決方法が考えられるわけです。これは、ルソー自身がそう言っているわけではなく、ルソーを読んでいる研究者が「ルソーがここで言わんとしているのはこういうことではないか」ということを与える1つの解答があるのです。

 それは何かというと、ホッブズの議論のルソー版といったようなものです。ホッブズの場合には抑圧的な専制国家が支配するという形で決着しているから、ルソーにとって...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「哲学と生き方」でまず見るべき講義シリーズ
今こそ問うべき「人間にとっての教養」(1)なぜ本を読むことが教養なのか
『人間にとって教養とはなにか』に学ぶ教養と本の関係
橋爪大三郎
キケロ『老年について』を読む(1)キケロの評価と「老年の心構え」
老年が惨めと思われる4つの理由とは…キケロの論駁に学べ
本村凌二
AI時代と人間の再定義(1)AIは思考するのか
AIでは「思考の三位一体」が成立しない…考えるとは?
中島隆博
「徳」から生まれる「感謝の人間関係」
「徳」の本質とは「自己の最善を他者に尽くしきる」こと
田口佳史
「アフォーダンス」心理学~環境に意味がある(1)アフォーダンスとは何か-1
トップアスリートが語る究極の「アフォーダンス」とは
佐々木正人
世界の語り方、日本の語り方(1)なぜ「語り方」なのか
今後身に付けるべき知性として「新しい語り方」を考える
中島隆博

人気の講義ランキングTOP10
お金とは何か?…金本位制とビットコイン(1)お金の機能とその要件
お金の「3大機能」とは何か? そしてお金のルーツとは?
養田功一郎
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(6)陰謀論とユダヤ人
ユダヤ人を巡る「陰謀論」の裏を読む…ロシア革命とユダヤ人
鶴見太郎
編集部ラジオ2026(11)日本史から読むメンタルヘルス
【10min解説】與那覇潤先生《日本人とメンタルヘルス》
テンミニッツ・アカデミー編集部
イラン戦争とトランプ大統領の戦争指導(1)米軍式戦略リーダーシップによる評価
イラン戦争…トランプ大統領の戦争指導のどこが問題なのか?
東秀敏
小澤開作と満洲事変・日中戦争(1)少年時代の苦労と五族協和の夢
満洲で「五族協和」に命を懸けた小澤征爾の父・小澤開作
小澤俊夫
人の行動の「なぜ」を読み解く行動分析学(1)随伴性
三日坊主、部屋が片付かない…なぜできないか行動分析学で考える
島宗理
ラフカディオ・ハーン『神国日本』を読む(序)『ばけばけ』と『神国日本』
ラフカディオ・ハーンの遺著『神国日本』の深い意義とは?
賴住光子
日本人とメンタルヘルス…心のあり方(1)米を食べる日本人と『分裂病と人類』
日本人の生きづらさの特徴は?~中井久夫著『分裂病と人類』
與那覇潤
これから必要な人材と人材教育とは?(2)AI時代に必要とされる能力
AI時代に必要なのは「問いを立てる能力」…いかに育成するか
柳川範之
エネルギーと医学から考える空海が拓く未来(3)医療の大転換と日本の可能性
近代医学はもはや賞味期限…日本が担うべき新しい医療へ
鎌田東二