『孫子』に戦略論、『貞観政要』に長期政権のヒントを学ぶ
中国古典思想に学ぶ～そのエッセンスとは（１）時代が求めた思想
老荘思想研究者である田口佳史氏は４７年間中国古典思想の名著を読み続けてきた。その研鑽の日々から学んだこと、今に生かせることの数々を語る「中国古典思想」講話の第１話。その時々で時代が求めてきた中国古典思想について...
収録日：2014/10/29
追加日：2015/05/28
治水に長けた禹の如く人間を救済するのは神でも仏でもない
中国古典思想に学ぶ～そのエッセンスとは（２）「人間の救済は人間のみ可能」という基本理念
より良く生きたいという欲望を是認したからこそ、理性を重んじた中国古典思想。その基本理念の中心には常に「人間」があった。「人間を救うのは神でも仏でもなく人間」とする中国古典思想の背景にあるものは？ 老荘思想研究者...
収録日：2014/10/29
追加日：2015/06/01
水牛に突き刺され生死をさまよった男が出会った「老子」
中国古典思想に学ぶ～そのエッセンスとは（３）老荘思想との出会いと学ぶことの醍醐味
中国古典思想研究を老荘思想からスタートさせたと話す老荘思想研究者・田口佳史氏。そのきっかけは２５歳の時。タイのバンコク郊外で生死の境をさまようほどの重傷を負う中、『老子』に出会ったという。中国古典思想を中心とす...
収録日：2014/10/29
追加日：2015/06/11
佐久間象山いわく「東洋道徳、西洋芸」
東洋思想を考える～東洋と西洋の融合と日本（１）東洋と西洋の知の融合を２１世紀の指針に
東洋思想は、この１０年で大きな転換点を迎えた。「まるで最後尾から時代のトップランナーに立ったようだ」と、老荘思想研究者の田口佳史氏は振り返る。その実感を企業経営論に活かすための『タオ・マネジメント』（２００６年...
収録日：2014/10/29
追加日：2015/07/06
川は急流、水は澄み切る―日本のリーダーの条件「清明心」
東洋思想を考える～東洋と西洋の融合と日本（２）日本の地理的特性と知的遺産
日本には地理的特性が二つあると語る老荘思想研究者・田口佳史氏。その特性は非常に特異なもので、そこから、世界のどこにもない、日本特有の精神性、文化が生まれている。そして、今も学べる知的遺産もある。そんな独特な日本...
収録日：2014/10/29
追加日：2015/07/09
『大学』とは「人間にとって最も学ぶべきこと」
『大学』に学ぶ江戸の人間教育（1）「徳」という概念
老荘思想研究者・田口佳史氏は、人物育成という教育の本願を語るものとして、四書五経を読んだ江戸期の幼年教育を高く評価している。今回は、江戸期の幼年教育を知るために、『大学』を読み進めながら、その要点を解説する。（...
収録日：2014/12/17
追加日：2015/07/30
「徳」は江戸期の人間形成の基盤
『大学』に学ぶ江戸の人間教育（２）全ては「徳」に始まる
江戸期の幼年教育で重視した四書五経の『大学』を、老荘思想研究者・田口佳史氏とともに読み解くシリーズ。『大学』では、「徳を明らかにする」ことに重きを置き、徳の修得は、「全てを得る」ことに通じると説く。「得る」に込...
収録日：2014/12/17
追加日：2015/08/03
「正」とは「この線で止まれ」という字―規範の重要性
『大学』に学ぶ江戸の人間教育（３）組織論としての『大学』と「脩身」
老荘思想研究者・田口佳史氏の解説とともに『大学』を組織論、社会論として読み進めていく今回。天下泰平という大きな目標を達成するために、『大学』が説く人の道とは何なのか？ 現代の為政者、経営者、全てのリーダー必見の...
収録日：2014/12/17
追加日：2015/08/03
君子は寡黙、おべんちゃらは言わない
『大学』に学ぶ江戸の人間教育（４）人格を磨くための「慎独」
江戸期における幼年教育の体系の最初に位置した『大学』について、老荘思想研究者・田口佳史氏に手ほどきをお願いしてきた。次のキーワードは「慎独」である。「独りを慎む」とは、一体どういう意味で、どのような効果をもたら...
収録日：2014/12/17
追加日：2015/08/06
「大丈夫」に育てることが江戸期幼年教育の目的
『大学』に学ぶ江戸の人間教育（５）規範形成教育を取り戻すために
江戸の人間教育に学ぶシリーズの最終回は、「規範形成教育」についてである。戦後、失われたままの「規範」を取り戻し、「あるべき日本人」の姿に立ち返ることこそ重要だ、と老荘思想研究者・田口佳史氏は強調する。（全５話中...
収録日：2014/12/17
追加日：2015/08/06
子どもの天性・天分が花開いて、初めて教育といえる
江戸と現在の教育比較（１）学ぶ教育と教える教育
江戸期の教育を理解するには、現在の教育との違いを挙げることが一番分かりやすいと話す老荘思想研究者・田口佳史氏。実際、江戸期と現在の教育にはどんな違いがあるのか。具体的な事例を交えながら、江戸期の教育を解説する。...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/10
江戸期は「人間らしく」、現在は「子どもらしく」
江戸と現在の教育比較（２）人間の基本を教える
江戸期に教えたのは人間としての基本であると語る老荘思想研究者・田口佳史氏。子どもは人間としての天分、天性をたくさん持っており、そのことを早く自覚させるため、まず人間とは何かを教えたという。（後編）
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/10
『小学』とは…朱子が子ども向けに編纂した人生教育の書
『小学』の説くところ
寺子屋のテキストに『小学』という書物がある。『小学』は、朱子が四書の編纂を進めながら、子どもに読んでもらうため、四書を中心に重要な部分を輯編したものである。しかし、そこには人生の教育があると老荘思想研究者・田口...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/13
「素読」とは何か？その学びの効果や意味を解説
「素読」の効果
江戸期の教育の特性として触れておかなければいけないのは「素読」であると老荘思想研究者・田口佳史氏は言う。素読とは、朝早く師匠などの元に集まり四書を皆で読むことだが、果たして素読の効果とはいかなるものか。
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/13
十万両の借財を十万両の蓄財に―財政のプロ・山田方谷
『理財論』～山田方谷の人間哲学～
十万両の借財を十万両の蓄財に変えた備中高梁藩の山田方谷は、政治家、財政のプロというだけでなく、漢詩や書にも長けた多才な人物であった。そんな山田方谷が書いた書物に『理財論』がある。単なる財政論にとどまらない彼の人...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/17
『言志四録』は西郷隆盛が流罪の時に持参した書物
『言志四録』～佐藤一斎の警告～
山田方谷を指導した佐藤一斎は、その後教師として多くの人材を輩出する佐久間象山、横井小楠などの師匠として名を高めた人物である。その佐藤一斎には、およそ１１３０の文章からなる『言志四録』という書物がある。『言志四録...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/17
当時の大人の学識や教養レベルを計るには最適な逸話
『水雲問答』～林述斎の教養～
平戸藩の藩主であった松浦静山の著書に『甲子夜話』がある。その中に出てくる『水雲問答』が、当時の大人の学識、教養のレベルを計るには最適な話だろうと老荘思想研究者・田口佳史氏は評価する。果たして『水雲問答』とはどん...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/20
心を尽くすことこそ社会の基本―儒家思想の中核の教え
『盡心章句』～孟子からの最後の指導～
山田方谷、佐藤一斎、林述斎らが学んだ四書五経の中で、人間の基本について考える上で鍵となるのは『孟子』である。その一番最後に『盡心章句』がある。そこで孟子が説いたのは「天命論」という仮説について、老荘思想研究者・...
収録日：2015/01/13
追加日：2015/08/20
