認知バイアス~その仕組みと可能性
この講義シリーズは第2話まで
登録不要無料視聴できます!
第1話へ
▶ この講義を再生
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
ミルグラム実験が示した「同調」の負の側面と権威への服従
認知バイアス~その仕組みと可能性(7)共同のバイアス〈後編〉
鈴木宏昭(元青山学院大学 教育人間科学部教育学科 教授/博士(教育学))
集団の中にいることで、他者の評価が気になったり、責任の分散が起きたりするが、共同に潜む負の側面はそれだけではない。常識的には考えにくい残酷な行為をも実行してしまう「同調」という共同のバイアスとして「ミルグラム実験」を紹介し、私たちが「共同のワナ」に陥らないための注意点やその方法について解説する。(全7話中第7話)
時間:12分13秒
収録日:2022年5月26日
追加日:2022年11月22日
カテゴリー:
≪全文≫

●他人への「同調」が判断を誤らせる


 共同のワナの4つ目は「同調」です。スライドの右の課題を集団で行います。スライドに書いてありますけれど、左側の枠の中の線と同じ長さの線をAからCの中から選んでくださいというものです。

 こういう実験を心理学者がやっていると、「Cだと思うけど、引っかけで実はCではないのではないか」と考えたりする方がいらっしゃるかもしれませんが、Cで正解です。このような、ものすごく簡単な課題を何題もやらせるのです。

 1人でこれをやると99パーセント以上の正答率になるくらい簡単な問題を出すのですが、その出し方が面白くて、これを6人の集団で行うのです。実は6人のうちの本当の被験者は1人だけで、残りの5人はサクラ。このサクラたちは共謀して、18題中6題の問題で、わざと間違った答えを5人が全員一致で言う。そして、本当の被験者の人は、必ず最後に答えることになっている。

 そういうことをやると何が起きるかというと、1人でやれば99パーセントの正答率になる課題で、18問中3問も間違えるようになります。さらに、これがチーム間の競争だというようなシチュエーションになり、別のチームより成績が良かったらもっとご褒美が出ますという要素を入れると、さらに間違いの数が増えます。同調して間違えてしまうのです。つまり、人が言ったことにおかしいと思っても、「そんなものか」という感じで、(人が言ったことに)ついていってしまうわけです。人がいなければそんなことは起きないので、これも共同のワナといえます。


●同調の負の側面と権威への服従を示した「ミルグラム実験」


 このような現象の極めつけの実験が、ミルグラムという、社会心理学の巨人といっていい人物の行った実験です。これにもサクラが入ってきます。2人ペアで参加するのですが、本当の被験者は1人だけで、もう1人はサクラです。そして、実験者が別にいて、被験者に「これから学習ゲームをやってもらいます。どちらかが生徒になって、どちらかが先生役になってください」と言い、くじを引かせるわけです。実はクジもいかさまで、必ず被験者が先生役になるようなクジにしてあるのです。

 それで別室に置かれます。姿は見えなくて、声は聞こえます。そして、先生役になった被験者の横には白...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「経営ビジネス」でまず見るべき講義シリーズ
営業の勝敗、キリンの教訓(1)やる気のない社員になる理由
なぜ「やる気のある社員」が日本では6%しかいないのか?
田村潤
ソニー流「人的資本経営と新規事業」成功論(1)人を真に活かす人事評価とは
ソニー流の「人材論」「新規ビジネス論」を具体的に語ろう
水野道訓
プロティアン~最先端の自律的キャリア形成(1)変幻自在のキャリア論
なぜ第二の人生のためにキャリアの棚卸しが必要か~組織から自律へ
田中研之輔
認知バイアス~その仕組みと可能性(1)認知バイアス入門
誰もが陥る「認知バイアス」…その例とメカニズム
鈴木宏昭
組織改革の要諦~活性化と人材活用(1)準備、スピード、タイミング
組織改革は最初に全体像と将来像を示すのが重要
秋池玲子
ウォーレン・バフェットの成功哲学(1)「世界一の投資家」の実像
世界一の投資家ウォーレン・バフェット…賢人と呼ばれる理由
桑原晃弥

人気の講義ランキングTOP10
お金とは何か?…金本位制とビットコイン(2)金本位制復活の現実味
金本位制復活の可能性は?…ネックは量の操作性、柔軟性
養田功一郎
人の行動の「なぜ」を読み解く行動分析学(1)随伴性
三日坊主、部屋が片付かない…なぜできないか行動分析学で考える
島宗理
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(5)キリスト教と反ユダヤ思想
ユダヤ人迫害を生んだ「権力者・ユダヤ人・民衆」の三者関係
鶴見太郎
イラン戦争とトランプ大統領の戦争指導(3)戦争終結シナリオと大統領選挙の行方
MAGA連合に亀裂!?イラン戦争が及ぼす大統領選への影響
東秀敏
組織心理学~若者とのコミュニケーション(2)自信をもたせることの大切さ
『寅さんの教育論』――山田洋次監督から学んだ大事な教え
山浦一保
本質から考えるコンプライアンスと内部統制(2)社会の変化から考えるハラスメント
経営幹部のセクハラは一発退場!ハラスメント問題を考える
國廣正
大人の学び~発展しつづける人生のために(1)「Unlearn(アンラーン)」とは何か
見方を変える!生き方を変える!そのためのアンラーン
為末大
編集部ラジオ2026(10)ユダヤ人特集~鶴見太郎先生
【10min解説】鶴見太郎先生《教養としてのユダヤ人の歴史》
テンミニッツ・アカデミー編集部
大統領に告ぐ…硫黄島からの手紙の真実(1)ルーズベルトに与ふる書
奇跡の史実…硫黄島の戦いと「ルーズベルトに与ふる書」
門田隆将
小澤開作と満洲事変・日中戦争(1)少年時代の苦労と五族協和の夢
満洲で「五族協和」に命を懸けた小澤征爾の父・小澤開作
小澤俊夫