大谷翔平の育て方・育ち方
この講義は登録不要無料視聴できます!
▶ 無料視聴する
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
なぜ二刀流は日米で成功したか?才能と出会いが生んだ幸運
大谷翔平の育て方・育ち方(2)プロ野球選手としての歩み
桑原晃弥(経済・経営ジャーナリスト)
「大谷翔平にはダルビッシュ有と松井秀喜がいる。だから二刀流をやめろとは言えない」――これは高校時代から大谷選手の類まれなる才能を認めていた栗山英樹氏の言葉だが、北海道日本ハムに入団した大谷選手は、栗山監督(当時)のもと二刀流に磨きをかけ、チームを日本一へと導く。その後メジャーに挑戦すると、米国でも二刀流が通用することを証明し、MVPにも輝く。そして、WBCでは記憶に残る名試合の主役となり、日本の世界一に貢献する。(全9話中第2話)
※インタビュアー:川上達史(テンミニッツTV編集長)
時間:13分32秒
収録日:2024年11月28日
追加日:2025年3月10日
≪全文≫

●ドジャースのスカウト、そして日本ハム栗山監督との出会い


―― 前回のような経歴を経て、高校3年生の年の10月にドラフト会議で北海道日本ハムが1位指名をしています。しかし、もともと本人は「メジャーリーグに行きたい」と言っていたわけですね。

桑原 そうですね。これも後で出ますが、結局、ロサンゼルス・ドジャースの極東のスカウトの方が、菊池雄星選手のときからずっと追いかけていて、花巻東高校に何度も足を運んでいた。その過程で当然大谷翔平選手の存在を知った。それで、高校1年あたりのときに、「この子を大リーグに連れていけば、2、3年はマイナーリーグで苦労するだろうが、その後はサイ・ヤング賞も3回ぐらいは取るだろう」という言い方をするぐらい、高く評価していたわけです。

―― なるほど。

桑原 それまでの大谷選手は「プロ野球選手になりたい」とは思っていても、自分がまさか大リーグに行けるとまではまだ想像は…。

―― なるほど。そうだったのですね。

桑原 もちろん夢ではあったとしても、(意識)していなかった時代です。ところが、ドジャースのスカウトが来て非常に励ましてくれることによって、それが現実の目標になっていく。そこから「大リーグに行きたい」という思いが出てきた。本人は本当に一度、「大リーグに行く」と発表したぐらいです。

 そこで、ちょうど日本ハムの監督であった栗山英樹氏が面白いことを言ってきます。栗山監督は、それ以前にテレビのリポーターやスポーツコメンテーターをされていたので、高校時代の大谷選手を知っていたわけです。「彼は打つほうと投げるほう、二つの才能がすごい。そのため、絞りきれなかった」と。そして、「例えばダルビッシュ有にピッチャーをやめろと言えるのか、松井秀喜に打つのをやめろと言えるのか」というぐらいの評価をしているわけです。

―― もう両方のレベルがそうだったのですね。

桑原 そうです。


●2桁勝利・2桁ホームランで、日本ハムを日本一へ


桑原 「大谷翔平にはダルビッシュ有と松井秀喜がいるわけだから、やめろとは言えない」。では、両方やればいいのではないかという二刀流の発想になっていった。これは本当に運命の分かれ道ですね。

―― そうですね。そして、日本ハムとしては「まず最初はメジャーリーグに行くのではなく、日本のプロ...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「哲学と生き方」でまず見るべき講義シリーズ
「自分をコントロールする力」の仕組み(1)自制心と目標の達成
自制心の重要性…人間は1日4時間も何かを「欲求」している
森口佑介
『タテ社会の人間関係』と文明論(1)誤解を招いた「タテ社会」の定義
誤解された『タテ社会の人間関係』…日本社会の本質に迫る
與那覇潤
死と宗教~教養としての「死の講義」(1)「自分が死ぬ」ということ
世界の宗教は死をどう考えるか…科学では死はわからない
橋爪大三郎
『還暦からの底力』に学ぶ人生100年時代の生き方(1)定年制は要らない
仕事をするのに「年齢」は関係ない…不幸を招く定年型思考
出口治明
資本主義の再定義…哲学で考える(1)アダム・スミスの「市場と感情」
資本主義を哲学する…まずアダム・スミスの見えざる手と道徳感情論
中島隆博
「教養」と「リベラルアーツ」の違いとテンミニッツ・アカデミー
教養とリベラルアーツの違い…一般教養からWhy、Howへ
曽根泰教

人気の講義ランキングTOP10
編集部ラジオ2026(25)《老子の神髄》を学ぶ
【10min解説】田口佳史先生×堀江重郎先生《老子の神髄》
テンミニッツ・アカデミー編集部
老子の神髄(1)「絶対自由の境地」を求めて
『老子』が求める「絶対自由の境地」とは?…そして創造長寿へ
田口佳史
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い(4)決断のかげにあった深い葛藤
情報を基にいかに決断するか…その深い葛藤と「南泉猫を斬る」
門田隆将
日本の財政の真実を検証する(6)「経済成長3つの源泉」の具体策
現代日本で「経済成長3つの源泉」の具体的プランを考えると?
宮本弘曉
中国史概説~『皇帝たちの中国』を読む(1)なぜ「中国史はつまらない」のか?
驚きの中国史~「中国史はつまらない」という通説の裏の波乱の真実
宮脇淳子
中国春秋戦国時代と始皇帝(7)始皇帝を支えた家臣たち
始皇帝を支えた家臣たち…史実からいかに実像を描いていくか
鶴間和幸
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(6)陰謀論とユダヤ人
ユダヤ人を巡る「陰謀論」の裏を読む…ロシア革命とユダヤ人
鶴見太郎
AI時代と人間の再定義(1)AIは思考するのか
AIでは「思考の三位一体」が成立しない…考えるとは?
中島隆博
組織心理学とは何か~『武器としての組織心理学』と概論
なぜ組織に「心理学」が必要か?多様化と個の時代の処方箋
山浦一保
宮沢賢治『銀河鉄道の夜』を読む(1)あらすじと賢治の原稿
未完の長編『銀河鉄道の夜』の魅力と宮沢賢治の思想に迫る
鎌田東二