ウェルビーイングを高めるDE&I
この講義シリーズは第2話まで
登録不要無料視聴できます!
第1話へ
▶ この講義を再生
この講義の続きはもちろん、
5,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
改札、公衆トイレ、在宅勤務…構造的格差とエクイティの意味
ウェルビーイングを高めるDE&I(6)エクイティ実現と特権性の理解:前編
青島未佳(一般社団法人チーム力開発研究所 理事)
現代社会における「公平性(エクイティ)」を考える上で、自身が持つ特権性への自覚は不可欠な要素である。「公平」は、全員に同じ機会や情報、もしくはリソースを与える「平等」とは異なり、個々人のニーズや状況に合わせてそれらを提供することである。また、「特権」は、個人の努力や能力とは無関係に、社会の属性や立場によって無意識に享受している優位性を指す。多くの人は自らの苦労や困難な状況には敏感だが、制度的に守られているマジョリティ側は、マイノリティ側の苦労や困難に気づきにくいという構造的格差がある。(全9話中第6話)
時間:10分46秒
収録日:2025年12月17日
追加日:2026年6月10日
≪全文≫

●エクイティとは何か


 では、4つ目の「エクイティの実現に向けた特権性」の話をさせていただければと思っています。

 そもそもエクイティとは、ここで書いてある通り、制度的な障がい(障壁)や偏見を取り除いて、全ての人に公平な情報、機会、リソースを保障しましょうという概念です。

 これ(スライド)はすごく有名な図ではないかと思っていますが、左側が平等で、右側が公平です。平等のところですが、例えば同じ足場では、リンゴを収穫できる方は高身長の方、(その方)しか穫れない。一方で、低い方はなかなかリンゴを収穫することができないということです。

 当然、高身長の方は足場を必要としていないので、低身長の方がリンゴを穫れていないことをなかなか実感できない。そういったことで、どんな方でも同じような機会を与えることが平等の概念ではないかと思っています。

 一方で、最近(いわれているのは)、同じ平等の中でも(スライド内の「平等性」の)右側のように、最初から実は高さが違うんじゃないかといったことです。同じ身長だったとしても、もともとのスタートラインが違うので、結果的にこの(スライドの)時点でいうと、リンゴを穫れる機会が少し減ってしまっているところが、平等性のところの2つの概念と思っています。

 一方で、公平性は、個々人の身長だとか、個々人の状況に合わせてきちんと組織の方が支援もしくは機会を与えていきましょうというところだと思っています。なので、結果として組織全体としては、個々人が努力をした分のリンゴの収穫ができるのではないかと考えられて、この図がよく使われています。

 平等(性)について改めて申し上げると、どんな方でも同じように機会もしくはリソースを提供することで、公平性はどちらかといえば、個々人のニーズとか状況に合わせて機会とか情報、もしくはリソースを提供することと考えています。


●エクイティを理解するための6つの場面


 (次は)エクイティという概念の中で、皆さん、以下の場面で何か感じることはありますかといった質問です。

 1つ目が駅の改札です。これは皆さん、どうですか。例えば、(駅の改札は)右利きの人用に作られていて、左利きの人は使い...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「経営ビジネス」でまず見るべき講義シリーズ
経験学習を促すリーダーシップ(1)経験学習の基本
成長を促す「3つの経験」とは?経験学習の基本を学ぶ
松尾睦
営業から考える企業戦略(1)成功するブランド戦略とは?
ブランド力を高めるために「自社の強み」を徹底的に聞け
田村潤
イーロン・マスクの成功哲学(1)マスクが「世界一」になるまで
イーロン・マスクは何がすごい?生い立ちと経歴
桑原晃弥
野獣の経営、家畜の経営(1)経営センスが育つ土壌
ファーストリテイリングで経営者が育つ理由
楠木建
組織心理学~若者とのコミュニケーション(1)「Z世代」の特徴と接し方
Z世代は傷つきやすい!?…昔の世代との相違点、共通点とは
山浦一保
生成AI「Round 2」への向き合い方(1)生成AI導入の現在地
生成AIの利活用に格差…世界の導入事情と日本の現状
渡辺宣彦

人気の講義ランキングTOP10
『オデュッセイア』で読み解く神話の秘密(1)物語の構造を読み解くおもしろさ
『オデュッセイア』の面白さの秘密を神話の構造から読み解く…なぜ波乱万丈の神話が人間の創作の源泉になったか
松村一男
仏教とキリスト教が照らし出す日本の宗教(5)「原則なし」の日本
世界は「原則」でできているが、日本は「原則はなし」にする
橋爪大三郎
人生100年時代の「ライフシフト概論」(1)人生100年時代のインパクト
80歳まで現役でいるために大切なこと…人生100年時代の発想法
徳岡晃一郎
「講義ページ」と「便利機能」の使い方(1)講義ページの便利な使い方
「講義ページ」の便利な使い方…講義テキストの出し方、各話への飛び方、再生速度
テンミニッツ・アカデミー編集部
「ホメロス叙事詩」を読むために(1)ホメロスを読む
2700年前のホメロスの叙事詩が感動を与え続ける理由
納富信留
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(1)ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは?なぜ差別?お金持ち?…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
鶴見太郎
経験学習を促すリーダーシップ(1)経験学習の基本
成長を促す「3つの経験」とは?経験学習の基本を学ぶ
松尾睦
徳川将軍と江戸幕府~井伊直弼編(1)桜田門外の変と井伊直弼の人物像
「桜田門外の変」の謎…井伊直弼の警護に問題はなかったのか
山内昌之
お金とは何か?…金本位制とビットコイン(1)お金の機能とその要件
お金の「3大機能」とは何か? そしてお金のルーツとは?
養田功一郎
『「甘え」の構造』と現代日本(1)「甘え」のインパクト
『「甘え」の構造』への誤解…甘えはダメなものなのか?
與那覇潤