おすすめの講義シリーズ
デジタル全体主義を哲学的に考える（1）デジタル全体主義とは何か
20世紀型の全体主義とは違う現代の「デジタル全体主義」
天皇のあり方と近代日本（1）「人間宣言」から始まった戦後の皇室
皇室像の転換…戦後日本的な象徴天皇はいかに形成されたか
昭和の名将・樋口季一郎…ユダヤ人救出編（1）決断と信念のユダヤ人救出
毅然として人道を貫き、命を救う…樋口季一郎のユダヤ人救出
民主主義の本質（1）近代民主主義とキリスト教
なぜ民主主義が「最善」か…法の支配とキリスト教的背景
概説・縄文時代～その最新常識（1）縄文時代のイメージと新たな発見
高校日本史で学んだ縄文時代のイメージが最新の研究で変化
「教養」と「リベラルアーツ」の違いとテンミニッツ・アカデミー
教養とリベラルアーツの違い…一般教養からWhy、Howへ
インテリジェンス・ヒストリー入門（1）情報収集と行動
日本の外交には「インテリジェンス」が足りない
米国派経済学の礎…ハミルトンとクレイ（1）ハミルトンの経済プログラム
フェデラリスト・ハミルトンの経済プログラム「4つの柱」
経験学習を促すリーダーシップ（1）経験学習の基本
成長を促す「3つの経験」とは？経験学習の基本を学ぶ
月曜は「経営ビジネス」今週の仕事のヒントに
ストーリーとしての競争戦略（1）当たり前の重要さ
柳井正氏の年度方針「儲ける」は商売の本筋
重職心得箇条～管理職は何をなすべきか（１）時代に請われ、時代に応えた佐藤一斎
リーダーの心得…幕末の偉人たちを育てた佐藤一斎に学べ！
日本企業の弱点と人材不足の克服へ（1）膠着する日本経済の深層
日本経済の行き詰まりをもたらした2つの大きな理由とは
これから必要な人材と人材教育とは？（1）人手の供給不足とマクロ経済への影響
ごく一部の人手不足が「致命的」になる…Oリング・セオリー
新着講義
中国春秋戦国時代と始皇帝（6）秦の恵文王、昭王、荘襄王の時代
秦による中国統一への道…恵文王、昭王、荘襄王が行なったこと
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い（2）在留邦人の生命財産を保護する決断
武装解除の「厳命」を守るか、戦って在留邦人の「生命」を守るか
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い（1）軍人の本義を貫いた根本博中将
ソ連軍から在留日本人4万人を守れ…内蒙古での「戦後」の激闘
日本の財政の真実を検証する（5）財政政策で経済は成長するか
どうすれば経済成長できるのか…財政政策の可能性と限界とは？
中国春秋戦国時代と始皇帝（5）孝公・恵文王の時代と商鞅の変法
秦はいかに強大な国になったのか…「商鞅の変法」でどう改革したか
中国春秋戦国時代と始皇帝（4）秦と周辺国の激烈な戦い
秦と周辺国の激戦の真実に迫る…各国の兵力と秦の戦略とは？
今、見るべきおすすめ講義シリーズ
内側から見たアメリカと日本（1）ラストベルトをつくったのは誰か
トランプの誤謬…米国製造業を壊した犯人は米国の経営者
豊臣兄弟～秀吉と秀長の実像に迫る（序）時代考証が語る『豊臣兄弟！』の魅力
織田家中一の武略者…『豊臣兄弟！』秀吉と秀長の知られざる実像
過激化した米国～MAGA内戦と民主党の逆襲（1）米国の過激化とそのプロセス
トランプ政権と過激化した米国…MAGA内戦、DSAの台頭
熟睡できる環境・習慣とは（1）熟睡のための条件と認知行動療法
熟睡のために――自分にあった「理想的睡眠」の見つけ方
産業イニシアティブでつくるプラチナ社会（1）「プラチナ社会」構想と2050年問題
５つの産業で「資源自給・人財成長・住民出資」国家を実現
エネルギーと医学から考える空海が拓く未来（1）サイバー・フィジカル融合と心身一如
なぜ空海が現代社会に重要か――新しい社会の創造のために
逆境に対峙する哲学（1）日常性が「破れ」て思考が始まる
逆境にどう対峙するか…西洋哲学×東洋哲学で問う知的ライブ
何回説明しても伝わらない問題と認知科学（1）「スキーマ」問題と認知の仕組み
なぜ「何回説明しても伝わらない」のか？鍵は認知の仕組み
人気の講義TOP20
編集部ラジオ2026（24）「皇室典範改正」を考える
【10minで考える】「皇室典範改正」社会の空気をどう見るか？
天皇のあり方と近代日本（4）三島由紀夫VS東大全共闘
「人間天皇」を否定した三島由紀夫の思想が問うものとは
日本の財政の真実を検証する（5）財政政策で経済は成長するか
どうすれば経済成長できるのか…財政政策の可能性と限界とは？
老子の神髄（7）『老子道徳経』「去用第四十」
緊張や怒りをコントロールするには？老子に学ぶ精神と肉体の関係
『太平記』に学ぶ激動期の生き方（１）なぜ今『太平記』を読むべきなのか
『太平記』は乱世における人間の処し方が学べる古典文学
中国史概説～『皇帝たちの中国』を読む（4）5人の皇帝と現代中国
特筆すべき5人の皇帝…中国史を知らなければ現代中国もわからない
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」（1）ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは？なぜ差別？お金持ち？…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
昭和の名将・根本博…内蒙古・終戦後の戦い（2）在留邦人の生命財産を保護する決断
武装解除の「厳命」を守るか、戦って在留邦人の「生命」を守るか
AI時代にリベラルアーツがなぜ必要か（2）大規模言語モデルが孕む問題
AIは頭のないオウム？…AIがAIを引用する世界に創造性はあるか？
中国春秋戦国時代と始皇帝（5）孝公・恵文王の時代と商鞅の変法
秦はいかに強大な国になったのか…「商鞅の変法」でどう改革したか
AI時代と人間の再定義（1）AIは思考するのか
AIでは「思考の三位一体」が成立しない…考えるとは？
歴史の探り方、活かし方（7）史料の真贋を見極めるために
質疑編…司馬遼太郎の「史料読解」をどう評価する？
『源氏物語』を味わう（1）『源氏物語』を読むための基礎知識
源氏物語の基礎知識…人物関係図でみる物語の流れと読み方
認知症とは何か（1）疾患の種類と対応
多くの認知症の原因は「脳のゴミ」の蓄積
ラカンの精神分析～心の謎を解き明かす（7）ベイトソンの学習理論とコンテクスト
ダブルバインドとは？ベイトソンの学習理論から解き明かす
AI大格差～最新研究による仕事と給料の未来（2）60％雇用が影響を受ける
雇用の60％にAIの影響が…「わかってから動く」では遅すぎる
日本人とメンタルヘルス…心のあり方（4）甘えない子が心の病気になる
二宮尊徳はヤングケアラー!?なぜ甘えない子が心を病むのか
何回説明しても伝わらない問題と認知科学（1）「スキーマ」問題と認知の仕組み
なぜ「何回説明しても伝わらない」のか？鍵は認知の仕組み
学力喪失の危機～言語習得と理解の本質（2）言葉を理解するプロセスとスキーマ
なぜ子どもは教えられても理解できないのか？鍵はスキーマ
知られざる「脳」の仕組み～脳研究の最前線（1）脳科学と「ミクロのマクロの隔たり」
脳が生きている、死んでいるとは？最新研究で迫る脳の秘密