世界哲学のすすめ
この講義シリーズは第2話まで
登録不要で無料視聴できます!
第1話へ
▶ この講義を再生
この講義の続きはもちろん、
6,000本以上の動画を好きなだけ見られる。
スキマ時間に“一流の教養”が身につく
まずは72時間¥0で体験
(会員の方に広告は表示されません)
哲学世界の「4つの共通言語(リングワ・フランカ)」とは
世界哲学のすすめ(7)哲学の言葉
納富信留(東京大学大学院人文社会系研究科教授)
世界哲学を遂行していく上で避けては通れないのが言語の問題である。哲学では、議論するための言語として、かつてギリシア・ラテン語をはじめ4つの「共通言語(リングワ・フランカ)」が使われてきたが、今はそれが英語になってきている。しかし、そこには自然言語との間にはズレがある。哲学が日常言語を鍛えて哲学概念をつくり、それを議論して発展させる営みである以上、言語の違い、その問題をどう乗り越えていくか。ここが非常に重要な課題である。(全9話中第7話)
時間:12分06秒
収録日:2024年9月6日
追加日:2025年2月26日
≪全文≫

●世界哲学を遂行する上での言語の問題と「リングワ・フランカ」


 世界哲学がどういうものか、どういうやり方ができるのかを考えてきました。ここでは、その中で中心的になる問題をまず一つだけ取り上げて、ご紹介したいと思います。

 それは言語、言葉の問題です。哲学というものは生き方であり、世界を見るということですが、やはり言葉と切り離すことはできない。なぜならば、私たち人間は言葉を使って生きてきて、その言葉を使って考えていく。だから、ここにはかなり強い結びつきがあります。

 哲学が言葉を通じて遂行するものである以上、当然言葉によって異なってくることがあり得ます。今、少し抽象的に「言葉」と言ったので、「そうかな」と思ったかもしれません。具体的には、自然言語のことです。今、私が皆さんに向かってしゃべっているのは21世紀の日本人がしゃべっている日本語であり、日本語にも時代に応じて変化はあったし、もっというと、中国語や英語やアラビア語や古代ギリシア語とは違う。そうすると、この言葉、言語の問題を一体どう捉えるかということが、世界哲学にとっては思いがけず大きな問題になるのではないか。そして、それがむしろ重要なカギになるのではないかと考えています。

 哲学と言語というと、皆さん、どう思われるでしょう。現在、例えば世界中で集まって国際学会などを行うとき、全部ではありませんが、多くの場合は英語で議論します。私自身もそうですし、自然科学ではもっとそうです。科学の分野はもう英語のみになります。私たち哲学の分野はフランス語や中国語なども使いますが、基本的にはいくつかのメジャーな言語で行います。

 これは実際上仕方ないというか、例えば私が南米のブラジルの方と議論するときには、「仕方ない、英語を使いましょう」となるし、韓国の人と議論するときにも「英語を使いましょう」というのは、実践上の役割もありますが、もう一つ、それが「Lingua Franca(リングワ・フランカ)」と呼ばれる共通語だからということです。

 つまり、その分野で研究をしたり、考えたり、ないしは議論したりするためには、「この言語を使いましょう」という約束がどの時代にもある。それなしに、全ての人が自分の言語でしゃべってしまうとコミュニケーションが取れなくなるし、そもそも学問ができなくなる。

 そうすると、哲学においてこの「リングワ...

スキマ時間でも、ながら学びでも
第一人者による講義を1話10分でお届け
さっそく始めてみる
(会員の方に広告は表示されません)
「哲学と生き方」でまず見るべき講義シリーズ
何回説明しても伝わらない問題と認知科学(1)「スキーマ」問題と認知の仕組み
なぜ「何回説明しても伝わらない」のか?鍵は認知の仕組み
今井むつみ
「自分をコントロールする力」の仕組み(1)自制心と目標の達成
自制心の重要性…人間は1日4時間も何かを「欲求」している
森口佑介
『孫子』を読む :計篇(1)「戦わずして勝つ」の意味
「戦わずして勝つ」ことを唱える『孫子』が注目される理由
田口佳史
今こそ問うべき「人間にとっての教養」(1)なぜ本を読むことが教養なのか
『人間にとって教養とはなにか』に学ぶ教養と本の関係
橋爪大三郎
仏教とキリスト教が照らし出す日本の宗教(1)神とは何か、そして天皇とは?
日本と世界の「神と信仰」の違いは?…そして天皇の大切な役割
橋爪大三郎
プラトン『ソクラテスの弁明』を読む(1)真実の創作
プラトンの『ソクラテスの弁明』は謎多き作品
納富信留

人気の講義ランキングTOP10
編集部ラジオ2026(35)鶴見太郎先生の公開収録を振り返る
【10min紹介】鶴見太郎先生の公開収録を振り返る・・・お寄せいただいた声
テンミニッツ・アカデミー編集部
『オデュッセイア』で読み解く神話の秘密(1)物語の構造を読み解くおもしろさ
『オデュッセイア』の面白さの秘密を神話の構造から読み解く…なぜ波乱万丈の神話が人間の創作の源泉になったか
松村一男
高齢者のフレイル・認知症とその予防対策(4)認知症と共生社会の実現に向けた対策
その物忘れ、認知症かも…加齢による物忘れとの違いと一番大事なこと
小川純人
教養としての「ユダヤ人の歴史とユダヤ教」(1)ユダヤ人とは誰のことか
ユダヤ人とは?なぜ差別?お金持ち?…『ユダヤ人の歴史』に学ぶ
鶴見太郎
小澤開作と満洲事変・日中戦争(1)少年時代の苦労と五族協和の夢
満洲で「五族協和」に命を懸けた小澤征爾の父・小澤開作
小澤俊夫
「満洲」から考える日本とアジア(8)日貨排斥と満洲事変の原因
なぜ満洲事変が起きたか…激烈な日本排斥と朝鮮人迫害、さらに一方的な条約無効化に直面した日本人の決断と失敗
宮脇淳子
プラトン『ポリテイア(国家)』を読む(1)史上最大の問題作
全米TOP10大学の必読書1位が『ポリテイア(国家)』
納富信留
「進化」への誤解…本当は何か?(1)進化の意味と生物学としての歴史
実は生物の「進化」とは「物事が良くなる」ことではない
長谷川眞理子
現代人に必要な「教養」とは?(1)そもそも教養とは何か
教養とは…本質を捉える知、他者を感じる力、先頭に立つ勇気
小宮山宏
国際地域研究へのいざない(7)明治維新の評価と人材の蓄積
幕末・維新の歴史から学ぶ「人材の蓄積の重要性」
島田晴雄